LOS ESTUDIOS SEÑALAN QUE 20% DE LOS NIÑOS NECESITAN DE ALGUNA CORRECCIÓN VISUAL

A la más mínima duda sobre si tu hijo tiene problemas de visión, consulte a un especialista. El estar atento a cualquier señal podrá ahorrarle problemas en el presente y en el futuro. Los especialistas recomiendan que el niño pase por una exploración ocular con alguna frecuencia. Lo ideal sería a cada dos o tres años, a partir de los 3 años de edad. Aunque el niño no se queje o presente señales de perturbaciones en su visión, la visita al médico es la mejor forma de prevenir posibles problemas mayores. Cuanto más temprano sea detectado el problema, más fácil será corregirlo. Los estudios señalan que aproximadamente un veinte por ciento de los niños necesitan de alguna corrección visual. Tu hijo puede ser uno de ellos. Por lo tanto más vale conocer algunos consejos que podrán ayudarte en este sentido.
EXAMEN DE LA VISTA DEL BEBÉ Y DEL NIÑO SEGÚN LA EDAD
La Academia Americana de Oftalmología (American Academy of Ophthalmology) afirma que la detección y el tratamiento tempranos de muchas enfermedades que ponen en peligro la vista pueden curar o disminuir la progresión de la pérdida de la vista. Tratándose de niños, la prevención es necesaria y debe ser realizada a través de los exámenes de rutina del ojo, para analizar la vista, y así evitar posibles traumatismos. Cuando nacen, los bebés ya son examinados en este sentido. Es aconsejable que los niños hagan su primer examen completo de los ojos a los tres años de edad. Un examen más profundo solo se hace antes de esta edad cuando existe alguna condición específica o antecedentes familiares de problemas de la vista. A partir de los cinco años de edad, es recomendable que haga exámenes para analizar la vista, una vez al año.
LOS SÍNTOMAS DE PROBLEMAS EN LA VISTA EN EL NIÑO O BEBÉ
El sentarse muy cerca de la televisión, quejarse constantemente de dolor de cabeza y de ojos cansados, escribir cada vez más con la cara coladita al papel, sentir dificultad de leer a distancia, comprimir los ojos para ver algo que está alejado, perder el interés por la lectura y los estudios, tener dificultad para correr y parecer torpe en los movimientos, y presentar excesivo lagrimeo y escozor en los ojos, son algunas señales con las que puedes identificar si existen problemas o no con los ojitos de tu niño o niña. Además de estos síntomas relacionados a la conducta del niño, existen otros directamente relacionados a la apariencia como:

- Cuando los ojos del bebé tiemblan o se desvian sin motivo alguno.

- Cuando los ojos no siguen la cara ni la voz de los padres.

- Cuando las pupilas de los ojos son demasiado grandes o pequeñas.

- Cuando las pupilas de los ojos no son escuras y sí opacas, como se tuviesen un filtro nublado.

- Cuando los ojos no se presentan alineados, y sí cruzados o volcados hacia fuera.
LA PRIMERA VISITA AL OCULISTA
La primera visita al medico oftalmólogo debe ser realizada tan pronto sienta que es necesario. Listamos algunos motivos por los cuales debes llevar a tu hijo al oculista:

- Cuando tu hijo parece que no ve bien. Emplea mucho esfuerzo para leer, para moverse, etc.

- Cuando sospeche que la posición de los ojos de tu hijo no es correcta. Presenta desvios y sospechas de estrabismo.

- Cuando existen antecedentes de alteraciones en la visión dentro de la familia.

- Cuando tengan de 2 a 6 años para realizar una revisión completa, aunque no detecte nada anormal.

COMO IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse, y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego a desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer los que otros con el mismo nivel de inteligencia pueden lograr El niño con problemas específicos del aprendizaje tiene patrones poco usuales de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad. Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños
No es nada difícil detectar cuando un niño está teniendo problemas para procesar las informaciones y la formación que recibe. Los padres deben estar atentos y conscientes de las señales mas frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje, cuando el niño:

- Presenta dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Presenta dificultad para recordar lo que alguien le acaba de decir. - No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

- Presenta dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Su tendencia es escribir las letras, palabras o números al revés.

-Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cordón del zapato.

- Presenta facilidad para perder o extraviar su material escolar, como los libros y otros artículos. - Tiene dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiéndo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".

- Manifiesta irritación o excitación con facilidad
Características de los problemas de aprendizaje
Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, según la lista obtenida de "When Learning is a Problem/LDA(Learning Disabilities Association of America)", características y/o deficiencias en:

LECTURA (VISIÓN)El niño acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; Ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; Tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

ESCRITURAEl chico invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; Coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene pensamiento poco organizado y una postura pobre, etc.

AUDITIVO Y VERBALEl niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa el maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto, etc.

EL DIBUJO PUEDE SER, EN LA INFANCIA, UN CANAL DE COMUNICACIÓN ENTRE EL NIÑO Y SU MUNDO EXTERIOR

Según los psicólogos de la Unidad de Desarrollo psicológico y Educativo de San Salvador, por ética, solo una persona especializada, como algunos psicólogos, puede interpretar los dibujos, siguiendo protocolos establecidos para ese fin. El especialista debe tener en cuenta la condición biográfica y familiar de la persona que dibujó, bien como su historia personal, que servirá de marco de referencia desde el cual está haciendo el dibujo. Aparte de eso es necesario tener en cuenta que un dibujo es importante pero no define todo. Es una expresión de sentimientos y de deseos que pueden ayudar a saber, por ejemplo, como se siente el niño respecto a su familia, a su escuela, etc. A través de los dibujos de los niños se puede observar detalles que a una persona mayor le puede pasar inadvertidos. El dibujo puede ser, en la infancia, un canal de comunicación entre el niño y su mundo exterior. La primera puerta que el niño abre a su interior.
PAUTAS DE INTERPRETACIÓN DEL DIBUJO INFANTIL
Existen algunas pistas que pueden orientar a los padres acerca de lo que dice el dibujo de su hijo. Sin embargo, son pautas puramente orientativas. Según la especialista canadiense Nicole Bédard, el dibujo dice muchas cosas. Ejemplo:
POSICIÓN DEL DIBUJO Todo lo que dibuja el niño en la parte superior del papel está relacionado con la cabeza, el intelecto, la imaginación, la curiosidad y el deseo de descubrir cosas nuevas. La parte inferior del papel nos informa sobre las necesidades físicas y materiales que pueda tener el niño. El lado izquierdo indica pensamientos que giran en torno al pasado, mientras el lado derecho al futuro. Si el dibujo se sitúa en el centro del papel representa el momento actual.

DIMENSIONES DEL DIBUJO Los dibujos con formas grandes muestran cierta seguridad, mientras los de formas pequeñas suelen estar hechos por niños que normalmente necesitan de poco espacio para expresarse. Pueden también mostrar a un niño reflexivo, o con falta de confianza.

TRAZOS DEL DIBUJO Los continuos, sin interrupciones, suelen denotar un espíritu dócil, mientras el borrado o cortado puede revelar a un niño algo inseguro e impulsivo. LA PRESIÓN DEL MANEJO Una buena presión indica entusiasmo y voluntad. Cuanto más fuerte sea, más agresividad existirá, mientras cuanto más superficiales demuestra falta de voluntad o fatiga física.

LOS COLORES DEL DIBUJO El rojo representa la vida, el ardor, el activo; el amarillo, curiosidad y alegría de vivir; el naranja, necesidad de contacto social y público e impaciencia; el azul, la paz y la tranquilidad; el verde, cierta madurez, sensibilidad e intuición; el negro representa el inconsciente; el marrón, la seguridad y planificación. Es necesario añadir que el dibujo de un solo color puede denotar pereza o falta de motivación. Esas pautas son apenas una pincelada dentro del gran mundo que es el dibujo infantil. No debemos generalizarlas. Cada niño es un mundo, así como las reglas de interpretación del dibujo infantil. Si algo te preocupa en tu hijo, coméntalo al pediatra y, si es necesario, busca a un especialista.

LA COMODIDAD DE LOS NIÑOS EN EL AVIÓN TAMBIÉN ES FUNDAMENTAL PARA QUE LOS PADRES VIAJEN A GUSTO

Buscan crear canal mensajero en red para convivencia de los niños en su viaje y que continúe en tierra vía internet, así como crear espacios de entretenimiento infantil en los aviones y en las salas de espera. No puedes negar que un factor muy importante para decidir con cuál línea aérea vas viajar es el servicio abordo. Los adultos no son los únicos viajeros, la voz de los niños cuenta y su comodidad también es fundamental para que los padres viajen a gusto. British Airways formó el Kids Council (Consejo de los Niños). Su fin es que un grupo de niños hagan propuestas para mejorar el servicio aéreo; este consejo se integró con doce niños de distintos países, elegidos mediante una convocatoria en la que se les solicitó una carta donde expusieran los motivos por los cuales querían pertenecer a este consejo. Su primera reunión se llevó a cabo en Londres el pasado 8 de agosto, el mexicano Rodrigo Alexander Hernández Ponce de doce años es parte de este consejo que tiene como objetivo primordial no sólo mejorar el servicio aéreo para niños, va más lejos, buscando un vínculo de convivencia multicultural en los viajes aéreos y reforzarlo en sus hogares y destinos. En mi carta propuse crear una especie de ONU (Organización de las Naciones Unidas) para niños en la que puedas conocer otros niños y sus culturas e intercambiar e-mails, comenta Rodrigo. Me enteré de la convocatoria de British Airways por medio de un periódico que mi mamá me mostró en un viaje a Londres y no dudé en participar porque no hay mejor manera de que las compañías mejoren el servicio para niños y jóvenes que siendo asesorados por sus usuarios de estas edades. Las conclusiones a las que llegó la primera reunión del Kids Council es que se debe crear un canal mensajero en red para convivencia de los niños en su viaje y que continúe en tierra vía internet; otra aportación es la creación de espacios de entretenimiento infantil en los aviones y en las salas de espera. Rodrigo expresa que es importante la diversión y el entretenimiento infantil, sobre todo para la tranquilidad de los padres. El trato para los niños en un vuelo debe ser mejor que el de los adultos, los niños somos el futuro del mundo y por ello es importante que nos tomen en cuenta. En British Airways ya existen productos especiales para niños, refrescos infantiles y dos paquetes básicos que se obsequian al viajar, los Sky Flyers; el paquete Junior contiene un peluche dentro de una mochila y el paquete Senior un videojuego, comenta el consejero infantil. Otro servicio que resulta muy entretenido es el Hi Live, es una programación de videos y canales de televisión pensados para los niños. La comida es muy importante, las especialidades para los niños deben ser atractivas, por eso los niños del Kids Council degustaron una amplia gama de alimentos, y entre gelatinas, verduras, jugos, pasta, pollo y muchos otros alimentos decidieron los menús más agradables para niños, de esta forma nadie quede inconforme. Otra propuesta que Rodrigo hizo en su ensayo para ser elegido miembro del Kids’ Council fue un canal de televisión en el que niños de todo el mundo reporten acontecimientos de su país y así conocer otros destinos. El Kids Council tendrá tres reuniones semestrales más para posteriormente ser renovado con nuevos integrantes, British Airways también lanzará un foro en línea para que los menores puedan participar, conocerse y convivir, creando un vínculo de niños viajeros nunca antes visto.

LA EMBARAZADA BIPOLAR

El trastorno bipolar es una enfermedad mental que antaño se conocía como psicosis maníaco depresiva, se trata de un trastorno en el estado de ánimo en el que se combinan temporadas alegres y llenas de euforia con temporadas con un estado de ánimo totalmente depresivo. Esta enfermedad tiene su origen en un desequilibrio químico neuronal que provoca estos cambios en el estado de ánimo. Si una futura mamá sufre este trastorno, como norma general abandona el tratamiento durante todo el periodo del embarazo, pero ahora, un estudio indica que el abandono del tratamiento puede producir recaídas más severas y a pesar de que durante el embarazo se evita la ingesta de medicación para evitar posibles efectos dañinos en los futuros bebés, algunos expertos recomiendan no abandonarlo. En el estudio participaron 89 mujeres que sufrían trastorno bipolar, pero que en el momento de la concepción no sufrían ninguno de sus síntomas, 62 de ellas suspendieron el tratamiento en algún momento entre los 6 meses antes de la concepción y las 12 semanas de embarazo. De las mujeres que interrumpieron el tratamiento, hasta un 85% sufrieron los efectos del trastorno bipolar, en cambio, de las que mantuvieron el tratamiento, fueron afectadas el 37%. El hecho de no seguir el tratamiento además duplicaba los riesgos de que las enfermas recayeran. En nuestra opinión serán necesarios más estudios y especialmente sobre los efectos que podrían provocar a largo plazo los fármacos que se les administran a las madres. Precisamente encontramos a faltar los datos de incidencia en el futuro bebé en el estudio que ha sido publicado en la revista electrónica American Journal of Psychiatry.

EL CAFÉ, ¿ABORTIVO?

Hace pocos días Eliana se hacía eco de una noticia un tanto alarmante salida en los medios. Se trata de un estudio realizado en California y publicado en una revista científica de prestigio que asegura que las mujeres embarazadas que consumen dos o tres tazas de café al día duplican el riesgo de sufrir un aborto, especialmente durante las primeras semanas de gestación.
¿Cómo…qué el café puede provar abortos?
Las reacciones a la investigación no tardaron en llegar. Especialistas en ginecología asturianos fueron algunos de los profesionales que pusieron en tela de juicio el estudio y exigen que se profundice sobre el tema para no alarmar a las mujeres. Como refutación a esta investigación sacan a la luz otro estudio que afirma que consumir cantidades moderadas de cafeína no incrementa riesgos en el embarazo. José Luis Solís, jefe de Ginecología del Hospital de Cabueñes , es uno de los médicos asturianos que no le da credibilidad alguna al último estudio. “Dos tazas de café las toma el 80 por ciento de las embarazadas y es evidente que no aborta el 80 por ciento de ellas», señala. La recomendación que se les da a las embarazadas es no abusar de la cafeína, pero a dos o tres tazas de café no puede considerárselas altas dosis de sustancias tóxicas, dice. Si bien los resultados arrojaron que el porcentaje de abortos espontáneos en las mujeres que consumían habitualmente café era el doble, habría que ver si se han tenido en cuenta también otros factores de riesgo. De cualquier modo, durante el embarazo hay que cuidarse, los excesos de ninguna manera son buenos. Ante la duda es preferible suprimir, sustituir, o al menos reducir las tacitas de café que nos tomamos al día.

CONSEJOS SOBRE SEGURIDAD PARA EL DORMITORIO INFANTIL

Últimamente se están dando muchos consejos para los padres con niños pequeños. Hace pocos días nos sugerían cómo revestir las paredes del cuarto, nos hablaban de unos medidores muy bonitos y ahora nos dan algunos consejos sobre seguridad a tener en cuenta a la hora de armar la habitación infantil. Qué tipo de muebles debemos escoger para minimizar los riesgos de accidentes, qué deben tener y qué no, cómo deben ser los cajones y las puertas, y sobre todo cuál es la mejor forma de disponerlos en la habitación para que no puedan escalarlos y hacerse daño. En fin, además de los consejos que ya dimos en su día, en Decoesfera nos amplían aún más el tema de la seguridad, que nunca es demasiada cuando se trata de la integridad de nuestros peques.

LOS ABUELOS Y LOS NIÑOS: UN ENCONTRO ENRIQUECEDOR

El nacimiento de un bebé transforma completamente el día a día de un hogar. A los compromisos y responsabilidades ya existentes, se suman otras muy distintas: la de educar al pequeño de la casa, y acompañar su desarrollo y crecimiento. Los placeres de tener un bebé son muchos, pero no se puede ignorar que el trabajo aumenta. En muchas familias, conciliar trabajo, casa, e hijos, es una tarea que requiere mucha habilidad y, en muchos casos, algunos sacrificios. La llegada de un bebé no solo altera la vida de los padres, sino también la de muchos abuelos. Poder contar con ellos es un recurso muy valioso. La presencia de los abuelos es un consuelo y un desahogo para muchas familias. Los cambios que provocan el nacimiento del bebé les afectan menos que a los padres, y sus obligaciones están en un plan secundario, dependientes del "mando" de los padres del bebé, y de la disponibilidad que tengan para compartir los cuidados, el afecto, y el tiempo del bebé con sus consuegros.
RELACIÓN DE LOS ABUELOS CON LOS NIETOS
Los abuelos pueden proporcionar una asistencia práctica, apoyo, y una cadena de consejos útiles para cuidar al bebé. El encuentro de los abuelos con sus nietos es siempre muy enriquecedor para ambos lados. A muchos niños les encantan estar con sus abuelos por diferentes y variadas razones. Algunos porque al lado de los abuelos no existen tantas órdenes ni obligaciones. Otros porque pueden hacen cosas distintas con ellos, como preparar galletas juntos, comer dulces, dar paseos, ir al parque, y realizar una infinidad de actividades que hacen con que ellos se sientan más libres. Algunos nietos ven a sus abuelos como un amigo, una especie de guía, como divertidos, cariñosos, mimosos y que les gusta estar con ellos. Pero, claro, todo depende de la forma de ser de los abuelos. Hay también los que apenas envejecen y continúan tratando a los más pequeños de una manera muy autoritaria y demasiado exigente. Pero, por lo general, los abuelos sienten mucho placer con sus nietos. Estar con ellos es también una forma de renovarse personalmente. Es tener más participación en la familia, y sentirse más jóvenes y actualizados. Se aprende mucho con los niños.
RELACIÓN DE LOS ABUELOS CON LOS PADRES DE SUS NIETOS
No siempre se puede decir que la relación de los abuelos con los padres de sus nietos sea la mejor posible. Infelizmente, pueden existir conflictos cuanto al tipo de educación que es aplicada al niño. Las generaciones son distintas y diferentes también son los criterios de educación. Los más jóvenes no pueden cambiar los razonamientos de los más mayores. Los abuelos no están más para educar. Ya han educado, bien o mal, a sus hijos. Los abuelos están para dar cariño, echar una mano de vez en cuando, y pasar un buen rato con sus nietos. Si los abuelos van a estar con los nietos, lo ideal es que haya un acuerdo entre las partes, para el bien del niño y de todos. Para eso, es necesario que entre los padres y los abuelos exista una relación tranquila, específica y verdadera, libre de celos, en la que reine el respeto a las exigencias y a los hábitos del otro.

LOS MIEDOS SON SENTIMIENTOS TOTALMENTE NORMALES EN LOS NIÑOS Y BEBÉS
Si tu hijo sufre por algún miedo es muy importante que le transmita tranquilidad, seguridad, y le ayude a superar a sus miedos con mucho cariño y comprensión. De una forma general, los miedos suelen aparecer en niños de edad comprendida entre los 3 y los 6 años de edad. El niño todavía no entiende el mundo que lo rodea y tampoco es capaz de separar lo real de lo imaginario. En los primeros años de vida, el niño conoce la existencia de personajes a través de los cuentos, películas, etc., y a la vez pasa a inventar compañeros y personajes, e incluso situaciones imaginarias.
LOS MIEDOS APARECEN Y DESAPARECEN EN LOS NIÑOS
Algunos miedos llegan a ser perjudiciales al desarrollo del niño, sin embargo hay otros que incluso, pueden hacer con que el niño evite algún accidente: Por ejemplo: miedo al cruzar una calle, miedo de caerse del columpio, miedo a los animales, etc. Son miedos que enseñan al niño a ser mas precavido en situaciones que exigen mas cuidados. Según algunos investigadores, los miedos aparecen y desaparecen, y a veces sin darnos cuenta de ello. Y cambian a la medida que el niño va creciendo. Los niños empiezan a tener miedo a las personas extrañas, a objetos raros, a los ruidos fuertes, a la oscuridad, y luego empezarán a tener miedo a la muerte, a los monstruos, a los ladrones, etc. Muchos de estos miedos se ven inducidos por el ambiente externo como las películas, los cuentos, las historias de los amiguitos, y otros están fundados en experiencias negativas en casa o fuera de ella, y de hecho pueden servir a los padres como alarma para identificar situaciones de algún maltrato o abuso a su hijo. Uno de los miedos más habituales en los niños pequeños es la angustiosa separación de sus padres, el miedo al abandono. Cuando su mamá lo deja en una guardería o con otra persona y se marcha, el bebé o el niño no sabe cuánto debe esperar para volver a verla. Y ahí aparece el miedo a la pérdida definitiva ya que el niño no tiene la capacidad de medir el tiempo. Pero a medida que el niño madura va conociendo con mas profundidad la realidad, y así superará sus miedos. Y no se puede acabar con todos sus miedos porque estos también les permiten a entender el mundo y a sentirse mas seguros en su habilidad para luchar contra el miedo.

UN EMBARAZO OCULTO

En ocasiones hay errores que se agolpan dando lugar a una situación inesperada, es el caso de una mujer que dio a luz en Vigo a un bebé sin saber que estaba embarazada. Angustia Mariño, habitante de Oia (Pontevedra), sufrió una serie de diagnósticos erróneos de los médicos que la atendieron que propiciaron que no supiera de su embarazo. Se le diagnosticó en un principio, una rotura fibrilar en la pierna derecha después de que el especialista la inspeccionara, al parecer esta mujer acudió al médico porque no podía tenerse en pie. Los médicos le prescribieron reposo y diversos antiinflamatorios. La ausencia de menstruación se explicaba con la posible aparición de la menopausia y las diversas analíticas que se realizaron durante cinco meses no mostraron evidencias del embarazo o mejor dicho, los médicos no las detectaron. Todo tipo de medicamentos le fueron administrados a Angustia para tratar su supuesta dolencia, medicamentos que podrían haber afectado seriamente el adecuado desarrollo del bebé. Resulta curiosa la reincidencia de errores, ya que fueron varios médicos los que la atendieron diagnosticando todo tipo de problemas, infección de orina, retención de líquidos, anemia, etc. Incluso el día del parto acudió a urgencias y los especialistas indicaban que los dolores que padecía estaban relacionados con un cólico nefrítico. Por fortuna, al día siguiente, su médico de cabecera ordenó el traslado al hospital y allí finalmente dieron con el motivo de sus dolencias durante los últimos meses, su embarazo. No deja de sorprendernos que una mujer que está gestando un bebé no perciba los cambios que sufre el cuerpo, y no entramos en el papel de los médicos, que ya han demostrado que dejan mucho que desear. ¿No pensaron en esa posibilidad por la edad de la mujer? En fin, todo parece haber salido bien, ahora sólo habrá que esperar si todos esos medicamentos han incidido en el buen desarrollo del bebé.

VIVIR CON ARMAS, ¡PAPI, CÓMPRAME UN KALASHNIKOV!

Un interesante documental será emitido esta noche a las 23 horas en la cadena de televisión Cuatro, trata del problema existente en EEUU, donde las armas se encuentran al alcance de los niños en sus propios hogares. Los propios padres les regalan a sus hijos las últimas novedades en armas de fuego, como si se tratara de simples juguetes, niños que con tan sólo 4 años ya disparan las armas de sus padres y éstos se sienten verdaderamente orgullosos de ello. Los padres transmiten a sus hijos el lamentable placer de empuñar un arma, de dispararlas, de disfrutar del aroma a pólvora… en resumidas cuentas, los introducen en un mundo violento donde la respuesta más efectiva ante un conflicto puede ser un disparo y sus consecuencias. En demasiadas ocasiones hemos conocido a través de los medios de comunicación noticias sobre matanzas indiscriminadas en las que las armas de fuego han sido las protagonistas, incluso noticias sobre niños que han disparado sobre sus amigos o sobre alguien de forma voluntaria o involuntaria. ¿Cómo influye el mundo de las armas en los niños?, muchos especialistas responderían sin dudarlo, indicando que de manera muy negativa, pero los padres de estos niños no harán nunca caso a los consejos que les proporcionen. Quizá en un futuro lamenten que sus hijos mueran consecuencia de la manipulación de las armas de fuego. Recomendamos ver este documental, ¡Papi, cómprame un Kalashnikov!, podremos conocer las razones argumentadas por los padres para alentar a sus hijos a empuñar un arma. Nos quedamos con una frase pronunciada por diversos padres en este documental, “Los niños tienen que empezar muy jóvenes a disparar” y por ello no dudan en cumplir los deseos de los niños que le han pedido a Papá Noel un rifle automático, una pistola, una escopeta, etc. Realmente da pavor y estremece la mentalidad de este sector estadounidense.

CUATRO DE CADA CIEN NIÑOS CON EDADES ENTRE 2 Y 8 AÑOS RONCAN

El ronquido es un ruido respiratorio fuerte, rudo o agudo, que ocurre durante el sueño y se produce por la vibración de la parte posterior del paladar. Cuatro de cada cien niños con edades entre 2 y 8 años roncan, según las últimas investigaciones. Además, uno de cada diez niños que roncan, presenta apnea del sueño caracterizada por interrupciones frecuentes de la respiración durante el sueño, según el miembro de la Sociedad Española de Neumología y Cirugía Torácica, Antonio Salcedo. Muchos adultos empezaron a roncar en la infancia, incluso desde el primer mes de vida. Si tu hijo es pequeño y empezó a roncar, es importante que escuche sus ronquidos, observe sus frecuencias, y esté pendiente de otros síntomas.
LAS CAUSAS DEL RONQUIDO INFANTIL
Algunos niños roncan ocasionalmente y otros son roncadores crónicos. Las causas no están del todo definidas. Los ronquidos pueden estar relacionados con una obstrucción de la vía respiratoria alta, producida por el aumento del tamaño de los cornetes nasales. Pueden ser derivadas por un exceso de peso, lo que hace con que el tejido excesivo en el cuello presione las vías respiratorias. Pueden estar relacionados a los resfriados, o casos de alergias crónicas, y también por una inflamación de las amígdalas que provoca la obstrucción de las vías respiratorias. El uso de antihistamínicos o de alguna otra pastilla, sin la previa consulta médica, a la hora de acostarse también puede provocar el ronquido.
LAS APNEAS DEL SUEÑO
Uno de cada 10 niños que roncan, presentan apnea del sueño. Caracterizada por pausas temporales de la respiración, es una de las causas más preocupantes del ronquido. La persona experimenta periodos sin respiración de más de 10 segundos mientras duerme. Se puede repetir varias veces durante la noche. Puede provocar dificultad para comer, disminución de memoria, de habilidades y de concentración. Sin embargo, por la falta de oxígeno, los riesgos son asociados a problemas cardíacos, por lo que hace necesaria una intervención médica.
CONSECUENCIAS DEL RONQUIDO INFANTIL
En el XXI Congreso de la Sociedad Española de Pediatría Extra hospitalaria y Atención Primaria, que se celebró en Barcelona, en 2007, los expertos alertan que los niños roncadores pueden perder hasta once puntos de su coeficiente intelectual, lo que puede afectar a su rendimiento escolar . Actualmente, un 12% de los niños son roncadores y la mitad tiene incontinencia urinaria cuando duerme. Además, las apneas del sueño triplican el riesgo de padecer hiperactividad y un trastorno de déficit de atención. Otra consecuencia es el bajo peso y altura, ya que los niños sudan y consumen más calorías por la noche, por lo que fabrican menos hormona de crecimiento.
TRATAMIENTO DEL RONQUIDO INFANTIL
Los niños que roncan tienen problemas de salud. Las apneas obstructivas del sueño alteran la vida escolar de los niños porque, entre otras cosas, les impiden concentrarse durante el día. Son niños que suelen mostrarse muy excitados, nerviosos. El tratamiento del ronquido empieza con un diagnostico médico. Si notas que el ronquido de tu hijo persiste, no permita que esas condiciones se prolonguen más. Existe una solución y es la que te dirá el médico. Cuánto antes lo solucione, mejores resultados tendrás. El diagnostico será dado según la edad del niño, sus hábitos, y la persistencia del ronquido. Si es algo puntual, en el caso de un resfriado o alergia, se tratará las dolencias. Si se observa que es una consecuencia de sobrepeso, se le indicará una dieta. Si el ronquido llega a interrumpir muchas las horas de sueño del niño haciendo que con durante el día el sienta somnolencia, dolores de cabeza y cansancio, se hará un estudio más profundo. Lo mismo ocurrirá si el niño presenta apnea del sueño. Ronquido crónico debe ser evaluado y tratado cuanto antes para evitar problemas de crecimiento, de aprendizaje, escolares, etc.

EL CONSUMO DE HIERRO ES VITAL PARA LAS MUJERES EMBARAZADAS

Durante el embarazo, el consumo de hierro es de vital importancia para la mujer y su bebé pues un faltante importante de este elemento podría aumentar los riesgos de mortalidad en el proceso post parto. La anemia es, en algunos casos, un síntoma asociado a otra enfermedad, y aunque no representa un peligro importante, sí afecta a una mujer embarazada pues el riesgo de mortalidad materna postparto aumenta significativamente. Si durante el embarazo una mujer sufre de anemia, puede aumentar el riesgo de un parto prematuro, y los especialistas en nutrición señalan que los hijos de madres que la han padecido tienden a padecerla a más temprana edad. Después del parto, la fatiga producida por la anemia provoca en algunas mujeres el descuido de la salud.El cansancio asociado a la enfermedad es consecuencia de la deficiencia de hierro en el organismo, que provoca una disminución de oxígeno en las células, debido a la baja concentración de hemoglobina en la sangre.El hierro se encuentra en las carnes rojas, el pescado y los granos como los frijoles o lentejas, cereales, lácteos y legumbres. La nutricionista de la empresa Abbott, Andrea Ruiz, manifestó que durante el embarazo y en período de lactancia el hierro es esencial en la alimentación, por lo que se debe tener una dieta balanceada. La falta de hierro no exclusiva de la población materno-infantil, ya que puede aparecer en cualquier persona, y esta deficiencia se produce paulatinamente hasta llegar a convertirse en anemia. Es importante tomar en cuenta que de nada sirve una dieta rica en hierro si al final de las comidas se acostumbra tomar café o té, ya que estas bebidas bloquean la absorción de este mineral. En las mujeres en edad fértil la anemia puede producir retrasos en el ciclo menstrual o incluso puede llegar a suspendérsele del todo. Otras mujeres, por el contrario, pueden presentar frecuentes hemorragias.
SÍNTOMAS
Uno de los síntomas de la anemia es que la piel se torna de un color amarillento, al igual que los ojos y la boca. Además hay presencia de agotamiento, dolor de cabeza y hasta taquicardia. Las personas con esta enfermedad también pueden presentar síntomas como irritabilidad, llagas en la lengua, aumento en el tamaño del hígado y que las heridas no cicatricen fácilmente. La anemia, al igual que cualquier otra afección, debe ser tratada a tiempo para evitar que cause en forma definitiva una disminución en la capacidad de trabajo muscular y provoque que las infecciones sean más duraderas y más severas.

ENRIQUECE EL DESARROLLO FÍSICO, EMOCIONAL E INTELECTUAL DEL BEBÉ Y RELAJA A LA MADRE

Cuando un bebé, aún en el vientre de su mamá, escucha clásicos como Mozart, Bach y Vivaldi, su ritmo cardiaco se relaja, según han podido observar muchos expertos. El ritmo de estas canciones induce a estados de serenidad. Rosa Elena Valderrama, ex decana del Colegio de obstetras del Perú, reveló que, según su experiencia, la música puede ayudar a la mujer embarazada a superar sus problemas y llegar a tener un bebé saludable. La musicoterapia, según ella, enriquece el desarrollo físico, emocional e intelectual del bebé. También se utiliza en niños hiperactivos, depresivos, agresivos y es muy útil en el tratamiento de niños autistas para ayudarles a vencer su aislamiento y modificar pautas de comportamiento. Los niños con discapacidades psíquicas también se benefician con la musicoterapia.
LA MUSICOTERAPIA Y EL BEBÉ
Muchas mujeres, durante el embarazo, pueden sufrir una carga emocional negativa que se traduce en malestar, inseguridad propia o del entorno, miedos, frustración o sensación de fracaso. Sin quererlo, ellas estarán transmitiendo todo eso al bebé que está por nacer, convirtiéndolo en un bebé miedoso o inseguro en sí mismo. En estos casos, la musicoterapia representa un importante papel. Lo de estimular una conexión más profunda entre madre e hijo, y brindarles con la tranquilidad y el autocontrol. El bebé que escuchó música de manera ordenada y secuencial durante la gestación, recibe mejor la lactancia materna y sus otros alimentos, duerme más y llora menos, ya que creó vínculos afectivos positivos con su madre a través de la música. Antes de nacer, el bebé es capaz de oír, sentir o aprender, soñar, reír, memorizar y reaccionar con sus movimientos. También percibe todos los sonidos que le llegan a través de su mamá, el de los latidos del corazón, de la respiración, circulación, digestivos, fetales, así como del líquido amniótico. La música promueve la inteligencia musical y tiene un efecto relajante. La formación de la personalidad empieza a desarrollarse alrededor de bellas melodías, estimulando la creatividad, la concentración y la coordinación del niño que está por nacer.
LA MUSICOTERAPIA DURANTE EL EMBARAZO
La musicoterapia trae beneficios no solo al bebé como también a la mujer que está embarazada. La estimulación prenatal auditiva consigue una mayor relajación de la mujer durante el trabajo de parto, reduciendo su nivel de ansiedad, dándole mayor autocontrol sobre el dolor y conciencia sobre las sensaciones físicas. Al disminuir el estrés a la hora del parto también ayudará a que el bebé nazca envuelto de más serenidad. La musicoterapia regula el estado de ánimo, alegra y suaviza los estados de tensión, estrés, y depresión. También mejora el aprendizaje, la coordinación y la resistencia física.
CÓMO APLICAR LA MUSICOTERAPIA
La musicoterapia es una herramienta fundamental para trabajar con el bebé durante su gestación. Algunos obstetras utilizan esta terapia a la gestante de forma individual, en grupo, o en pareja. Por regla general, es un musicoterapeuta el que se encarga que orientar y formar a la mujer, para que entre otras cosas pueda disfrutar plenamente de su embarazo, participando, escuchando, y expresando las sensaciones físicas que provoca la música. La musicoterapia también puede ser trabajada en conjunto con el propio obstetra de la mujer. Para eso, se debe contar con una cita semanal de aproximadamente una hora. A partir del cuarto mes de gestación, el bebé ya tiene su aparato auditivo desarrollado. Este es el mejor momento para empezar con la terapia. En casa, la futura mamá también puede seguir con la terapia. Empiece eligiendo una música serena y melodiosa. Las canciones de Mozart, especialmente, son las más recomendadas. Escúchalas con paciencia, y después puedes cantarla al bebé. Eso favorecerá el vínculo de la madre y el bebé. Si estás embarazada y desea tener esta experiencia, consulte con tu obstetra.

AMIGOS IMAGINARIOS

El niño comparte y proyecta sus necesidades con su imaginación
Lucía* amaba a Cometa, su perro. Todos los días, ella jugaba y platicaba con su “fiel compañero”. Pero había un pequeño detalle: Cometa no existía. Es más, en la casa de Lucía estaban prohibidas las mascotas. “El cielo es el límite”, y en el caso de la imaginación de los niños, el refrán queda como anillo al dedo. La cama puede ser un castillo, un barco pirata o un avión. Y qué mejor que tener con quién compartir esas aventuras. Pero hay pequeños que juegan con seres inexistentes, que van desde otros niños, hasta animales u objetos. A menudo se les ve hablando “solos”. Pero no, ellos conversan con sus amigos imaginarios. “Éstos suelen aparecer durante los dos y cuatro años de edad”, explica la psicóloga clínica Sara Pereira.

¿Es normal?
Karla González, también experta en psicología, asegura que tener un amigo imaginario durante la primera infancia es normal y no perjudica a nadie. Es más, le sirve al pequeño como soporte emocional. Sin embargo, el fenómeno no es tan común, admite Pereira. De acuerdo con González, ocurre más en hijos únicos, en primogénitos y en niños creativos. Un pequeño puede “inventar” uno por varias razones. Una podría ser porque le trae autorrealización, por ejemplo: “hay una monstruo en el clóset, pero mi amiga Jacky lo espantó con su varita mágica”. También le puede servir para proyectarse: si “Juanito” (el amigo imaginario) no quiere que apaguen la luz, es muy probable que su inventor le tema a la oscuridad. Y por último, González menciona la función de “chivo expiatorio”. “Yo no me comí esas galletas, fue Pinky, el duendecito”. En estos casos, González resalta la importancia de enseñar al pequeño a que asuma la responsabilidad de sus actos y a que aprenda de sus propios errores. Si la situación lo amerita, será necesario encarar al niño y hacerle ver errores o malas conductas cometidas por él y no por su “amiguito imaginario”, sin por ello estropear su imaginación.

¿Qué hacer para que lo olvide?
Los padres deben comprender que el amigo imaginario refleja alguna carencia del niño, como que necesita socializar o pasar más tiempo con las personas que lo aman. Las especialistas aconsejan buscarle actividades para que se relacione con niños de su edad. De esta manera, el pequeño aprenderá a socializar, saciará sus necesidades de juego e irá olvidando a ese amigo imaginario, que en algún momento le fue útil.

ANEMIA EN LOS NIÑOS

La anemia se describe como la disminución del número de hematíes (glóbulos rojos) o de la cifra de hemoglobina por debajo de los límites normales, teniendo en cuenta que dichos límites varían según la edad y la raza. La función primordial de la hemoglobina es transportar oxígeno a todas las células del organismo para que los órganos que aquellas constituyen puedan funcionar. Es el trastorno hematológico más frecuente en la infancia porque se ve favorecida por ciertas circunstancias propias de dicha etapa de la vida como factores congénitos, depósitos escasos pre y postnatales, crecimiento, infecciones y errores dietéticos. Sus manifestaciones dependen de la rapidez de instauración y de la severidad del cuadro, de manera que sólo cuando la hemoglobina alcanza cifras inferiores a 7-8 g/dl se ponen en marcha mecanismos compensadores y se evidencia la sintomatología. La palidez muco-cutánea es el signo más precoz, y que hay que buscar en todos los tejidos. También podemos encontrar cefaleas, irritabilidad, mal humor, cambios de carácter, cansancio y falta de apetito. Los síntomas debidos a la reducción de la capacidad de transportar oxígeno a los tejidos son: aumento de la frecuencia cardíaca y respiratoria, soplo sistólico, dificultad respiratoria con el esfuerzo, debilidad y finalmente cardiomegalia y fallo cardíaco. En cuanto a la palidez destacar que puede ser fácilmente sobrestimado por los familiares del niño porque no sólo depende de la cantidad de hemoglobina, también se debe al estado de vascularización (vasoconstricción) y al tejido que separa los vasos (edema, grasa, tejido linfático, déficit de pigmento melánico).

La anemia se puede clasificar según el origen en:Déficit de producción (de hematíes o de hemoglobina).

- Anemias nutricionales: ferropénicas (déficit de hierro), megaloblástica (déficit de vitamina B12 o de ácido fólico), intoxicación por plomo, malnutrición protéico-energética.

- Anemias aplásicas (falla la médula ósea).

- Anemias diseritropoyéticas (las formas jóvenes del hematíe están alteradas).

- Anemia de la enfermedad crónica (inflamación crónica, insuficiencia renal, infección.Destrucción acelerada o hemólisis.

- Por alteración en la forma del hematíe (esferocitosis, hemoglobinuria paroxística nocturna...), por déficits enzimáticos o por defectos en la síntesis de la hemoglobina (talasemia, anemia falciforme...).

- Trastornos inmunitarios.

- Enfermedad hemolítica del recién nacido (anticuerpos producidos por la gestante).

- Formación de anticuerpos (anemia hemolítica autoinmune, crioaglutininas, fármacos...).
Incremento de pérdidas (hemorragias agudas o crónicas).Tóxicas (fármacos, sustancias químicas).Infecciones (paludismo, clostridios...).

Para una primera aproximación diagnóstica necesitamos conocer: hematocrito, hemoglobina, volumen corpuscular medio (da idea del tamaño del hematíe), concentración hemoglobínica media y reticulocitos (forma joven del hematíe).

Y según éstos datos clasificaremos en:

Regenerativas o con reticulocitos aumentados y arregenerativas o con reticulocitos disminuidos.
Las anemias regenerativas a su vez pueden ser normocíticas (con volumen corpuscular medio normal) y normocrómicas (con concentración hemoglobínica normal) como es el caso de una hemorragia aguda o una anemia hemolítica. O bien microcíticas (volumen corpuscular medio pequeño) e hipocrómicas (concentración hemoglobínica disminuida) como ocurre en las talasemias.

Las anemias arregenerativas pueden ser

- Microcíticas e hipocrómicas como la anemia ferropénica, intoxicación por plomo, anemia sideroblástica y la anemia de la inflamación crónica.

- Macrocíticas (volumen corpuscular medio aumentado) o megaloblásticas por déficit de vitamina B12 o de ácido.

- Normocíticas y normocrómicas: anemias aplásicas, eritroblastopenia transitoria de la infancia y anemia de las enfermedades crónicas.

QUÉ HACER SI TU NIÑO NO COME: 10 CLAVES

Si lo has intentado todo y tu niño sigue sin tener apetito, no le fuerces: corres el riesgo de reforzar su negativa. Tómatelo con calma y pon en práctica los consejos que te damos. Frente a un niño que no quiere comer hay que procurar no perder los nervios: si le regañamos o le hacemos comer a la fuerza haremos que el acto de comer se convierta en algo traumático para él y redoblará su resistencia. Los consejos que te damos a continuación pueden ayudarte a hacerle cambiar de opinión:1. No te preocupes Si los exámenes médicos son normales y tu niño está contento, juega y tiene energía, no hay motivo para agobiarse.2. No le fuerces Bajo ningún pretexto ni en ninguna circunstancia debes obligarle a comer si no tiene ganas.3. No le felicites No hay que felicitar a un niño porque coma. Comer no es una virtud sino una necesidad y un privilegio. El niño tiene que saber que come para alimentarse y no para que papá y mamá estén contentos 4. Ningún trato favorable El niño debe comer con la familia, no cuando o donde él quiera. Si no le gusta algún plato, ponle sólo un poco sin obligarle a probarlo. Si sabes que detesta algún alimento, procura que haya opciones más asequibles o que sepas que le gustan, pero nunca prepares otro plato en el momento especialmente para él. 5. Comidas eternas La comida no debe durar mucho más de media hora. No dejes a tu hijo sentado frente al plato durante horas. Si no quiere, no le fuerces a terminarlo. Aunque esté entero, retíraselo a los diez minutos sin decir nada ni poner cara de pena, enfadarte o regañarle. Actúa lo mejor que puedas. Si el postre le apetece, dáselo. Seguramente en la siguiente comida tenga más hambre.6. No llenes mucho el plato Para los pequeños apetitos hay que poner pocas cosas en el plato para que no se agobien. Sírvele más si lo pide. Un plato hasta los bordes agobia a quien tiene poca hambre. Mejor que sea él quien decida si quiere más.7. Nada de picoteo No le des nada de comer entre horas. Evita sobre todo las golosinas, que le quitarán la poca hambre que tenga. Como máximo, que tome algo de fruta, yogur, leche o queso en la merienda o a media mañana.8. Sin comentarios No hables nunca delante de él sobre su falta de apetito o los disgustos que te causa. Tampoco le castigues si no come; ni le recompenses si lo hace. Que no tenga la sensación de tener algún problema de alimentación. Si estás al límite, vete a gritar o llorar fuera de su vista.9. No hagas caso a nadie Tú eres quien mejor conoce a tu hijo, y su pediatra, tu mejor consejero. No hagas caso de los que te digan amigas, vecinas o abuelas ni permitas que le digan nada al niño.10. Nada de excesos Si tu niño no tiene problemas de apetito o se le están quitando, no permitas que coma en exceso. El niño que come demasiado puede tener muchos más problemas que el que come poco. No es que un niño crezca más despacio porque coma poco, sino al revés: un crecimiento lento demanda menos cantidad de alimentos. Si eres capaz de seguir estos consejos y adoptar la actitud tranquila que te proponemos, en algunos días picoteará menos y comerá un poquito más, aunque siga prefiriendo las pocas cosas que le gusten a la carne o las verduras. Si aguantas, después de una o dos semanas empezará a comer según sus necesidades y comenzará a romperse el círculo vicioso en el que estáis.

CUANDO LAS PELEAS DEL NIÑO SON FRECUENTES QUÉ DEBEN HACER LOS PADRES

Los pequeños y los niños de edad preescolar a menudo se pelean por los juguetes. Algunos niños son premiados involuntariamente por su comportamiento agresivo. Por ejemplo, puede que un niño empuje a otro niño, airándole al piso y quitándole su juguete. Si el otro niño llora y se aleja, el niño agresivo se siente victorioso ya que consiguió el juguete. Es importante identificar si este patrón esta ocurriendo en los niños agresivos. Cuando las peleas son frecuentes, esto puede ser una señal de que el niño tiene otros problemas. Por ejemplo, puede estar triste o alterado, tener problemas controlando el coraje, haber sido testigo de violencia o haber sido la víctima de abuso en el cuidado diurno, en la escuela o en el hogar. Las investigaciones han demostrado que los niños que son físicamente agresivos a temprana edad tienen la tendencia a continuar dicho comportamiento cuando son mayores. Los estudios también han demostrado que los niños que son expuestos a la violencia y la agresión repetidamente a través de la televisión, los videos y las películas, actúan de manera más agresiva. Si un niño pequeño tiene problemas persistentes con la acción de pelear y de morder o exhibe un comportamiento agresivo, los padres deben de buscar la ayuda profesional de un psiquiatra de niños y adolescentes o de otro profesional de la salud mental que se especialice en la evaluación y tratamiento de los problemas del comportamiento en los niños pequeños.
Qué se debe hacer con los niños peleones
- La intervención temprana es mucho más efectivo. No esperes a que el niño empiece a mostrar un comportamiento más agresivo. Intervenga tan pronto observe que el niño se siente frustrado o que se esté alterando.

- Cuando los niños pequeños pelean a menudo, supervíselos más de cerca.

- Si el niño le da a otro niño, de inmediato separe los dos niños. Luego trate de consolar y atender al niño que ha sido golpeado.

- Al bebé que comienza a caminar (de 1 a 2 años) dígale: "NO SE DA. DUELE CUANDO DAS".

- Al niño pequeño (de 2 a 3 anos) dígale: "YO SÉ QUE TIENES CORAJE, PERO NO DES. CUANDO DAS DUELE" Esto comienza a enseñarle la empatía hacia otros niños.

- NO le dé al niño si le está dando a otros. Esto le enseña al niño a usar comportamiento agresivo.

- Los padres no deben de ignorar o menospreciar las peleas entre hermanos.

- Enséñales que la agresión no es la forma correcta para conseguir lo que uno quiere.

Por ejemplo: imaginemos el caso de dos niños, uno de 6 y otro de 4 años de edad. El mayor está jugando con una pelota hasta que el más pequeño aparece para quitársela. Y ahí se forman peleas y griteríos. El pequeño grita y patalea porque quiere la pelota. Intervenimos y exigimos que el mayor conceda la pelota al más pequeño. Con eso estaremos reforzando de una manera positiva a que el pequeño siempre patalee y grite para conseguir lo que quiere.

ES CONVENIENTE HABLAR DE SEXO CON TU HIJO DESDE EL MOMENTO EN QUE ÉL EMPIECE A CONOCER SU CUERPO

Más tarde o más temprano tu hijo empezará a hacer preguntas sobre sexo. Algunos padres más modernos creen que cuando llegue el momento la discusión sobre el tema será fácil, que todo será una cuestión de ponerse a hablar. Todo parece muy fácil, pero cuando llegue la hora de la charla, seguramente en la mayoría de los casos, parecerá más complicado, tratándose de niños. ¿Si existe algún truco? Pues sí. El truco estar en mantenerse firme, jamás inventar o mentir, no evadirse de la pregunta, y no contestar más de lo que tu hijo pregunte. Lo ideal es hablarle de sexo en cuentagotas, es decir, a la medida de su curiosidad según la edad que tenga. Es conveniente hablar de sexo con tu hijo desde el momento en que él empiece a conocer su cuerpo y a nombrarlo. Para los niños es muy importante que cada parte de su cuerpo tenga un nombre y no un "apodo". Si se habla de cabeza es cabeza, de mano es mano, de pene es pene, de nalga es nalga y así siempre. Evita darles otros nombres para que el niño no se sienta confundido. Otra ventaja de charlar con los hijos sobre sexo es aumentar la intimidad y la afectividad entre ambos, abrir caminos para que se pueda discutir en casa sobre todo y dar al niño la seguridad de que piense que "voy a preguntar a papá y a mamá porque ellos siempre me contestan".
LAS PREGUNTAS DE LOS NIÑOS SOBRE EL SEXO
Las preguntas que los niños más hacen a los padres y algunas sugerencias de respuestas:¿POR QUÉ SOY DISTINTO A MÍ HERMANITA?

A partir de los dos años, y en algunos casos hasta antes, los niños y niñas notarán sus diferencias al buscar conocer sus propios cuerpos. En este caso, lo mejor es decirle que un niño es distinto de una niña y que él no se preocupe porque todos los hombres son distintos de las mujeres. Para un niño pequeño esta respuesta es suficiente.

¿DE DONDE NACÍ YO?
Esta es una pregunta que suelen hacer los niños a partir de los cuatro años de edad. Los niños saben que las frutas vienen del mercado, que las galletas vienen del supermercado, y los juguetes de las tiendas, y por eso quieren saber de donde han venido. En este caso, limítese a decir que él vino de los papás.
¿POR QUÉ LOS NIÑOS HACEN PIS DE PIE Y LAS NIÑAS SENTADAS?
Es lo mismo que preguntar el por qué los niños cambian el pañal por los calzoncillos y las niñas por las braguitas. No hay mucho qué explicar. Explique el concepto de la diferencia. Que los niños y las niñas son distintos físicamente y que también se difieren en la forma de vestir. Las niñas llevan vestido, y los niños llevan más pantalones, entre otras cosas. ¿CÓMO SALÍ DE DENTRO DE SU BARRIGA?
Dependiendo de la edad que tenga el niño, la respuesta debe ser dada de una forma más o menos clara. Si el niño es muy pequeño, limítese a decir que él salió de la barriga y nada más. Pero si con eso el niño no se siente satisfecho y notas que puede entender porque ya es un poco mayor, dile que él salió por uno de los tres agujeritos que tienen las mujeres. Uno es para salir la caquita, el otro para orinar, y el otro para salir el bebé. Con eso, seguramente, el niño se sentirá satisfecho y no te preguntará nada más. Más importante qué responder a su hijo cuando surjan las preguntas sobre la sexualidad, es la actitud que tendrás al contestarlas. El tono de la voz, la seguridad en las informaciones, el hecho de estar o no tranquilos, todo eso es captado por el niño en forma de información.

MEDIDAS PREVENTIVAS CONTRA LA PEDERASTÍA INFANTIL

Prevenir el abuso sexual infantil es una tarea dificil para los padres, cuidadores, y la sociedad en general, aunque que todos debemos estar involucrados en ello. Los padres y demás adultos cercanos al niño, antes de saber el grado de equivocación con el que hacen las cosas, han de tener la oportunidad de hacerlas bien. Los padres a menudo ignoran el modo en el que han de enfrentarse al cuidado de sus hijos y sus necesidades lo que hará que el niño sea un aprendiz a través de ensayos y errores. Antes de considerar medidas preventivas más directas, los padres deben primero promocionar el buen trato a los niños. Es decir, reconocer al niño como persona y sus derechos, respetar el desarrollo evolutivo del niño, establecer empatía y comunicación efectiva con él, crear un vínculo afectivo e interactivo, y resolver sus problemas de una forma positiva y no violenta.
MEDIDAS PREVENTIVAS CONTRA LA PEDERASTÍA QUE LOS PADRES PUEDAN TOMAR HACIA SUS HIJOS
- Diga a los niños que "si alguien trata de tocarte el cuerpo y de hacerte cosas que te hacen sentir raro, dile que NO a la persona y que se lo cuente enseguida.

- Enseña a los niños que el respeto a los mayores no quiere decir que tengan que obedecer ciegamente a los adultos y a las figuras de autoridad. Por ejemplo, no les diga "siempre tienes que hacer todo lo que la maestra o el que te cuida te mande a hacer."

- Apoya a los programas profesionales del sistema escolar local para la prevención.

- Habla claro con tu niño o niña sin tabúes ni prejuicios sobre los temas de la sexualidad.

- Educa a tu hijo sobre la sexualidad desde la edad preescolar, en la educación formal y no formal.

- Explícale la diferencia entre una expresión de cariño y una caricia sexual.

- Escucha sus dudas y responde a sus preguntas con sencillez y serenidad.

- Demuéstrale confianza para que exista una mejor y mayor comunicación.

- Deposita confianza en el niño si te comunica que está en riesgo de ser abusado sexualmente

- Demúestrale aún más su cariño y afecto.